MOLDE VAZADO - LINHAS CURVAS

Outra atividade para estimular o desenvolvimento da motricidade e também de preparação para a escrita. A ideia aqui é ajudar as crianças a delimitar o espaço de linhas curvas, mas pode também ser retas, zigue-zague....

Para a confecção da prancha só é preciso uma plaquinha de papelão resistente onde você vai desenhar o tipo de linha que quer trabalhar com a criança. Depois é só recortar o vazado e forrar a placa. Sugiro utilizar o contorno em durex colorido ou, se preferir, pintar o contorno, para realçar a forma que se quer trabalhar e comunicar melhor a intenção.

Pode ser utilizado para fazer as típicas tarefas dos livros de ligar um animalzinho a sua casa, etc. 

Agora é só colocar uma folha de papel embaixo da placa e pronto!

Com algumas utilizações a criança vai internalizando o movimento necessário para fazer cada forma, momento em que você poderá retirar a placa.

ENROSCAR E DESENROSCAR TAMPINHAS

Agora uma atividade bem bacana para trabalhar a motricidade: enroscar e desenroscar tampinhas!

O movimento de enroscar e desenroscar tampinhas ajuda a desenvolver a coordenação fina, ou seja, tem o mesmo objetivo de tarefinhas a exemplo do traçado sobre os pontinhos.

Vamos lá!

Pode-se utilizar embalagens de diversos tamanhos e formatos. 

Nessa atividade recortei a garrafa pet de água mineral ao meio porque não tinha aquelas pequenininhas de refrigerante.

Material:

- uma caixa de sapato

- garrafinhas com tampa (Aqui utilizei duas. Você pode utilizar mais, se quiser.)

- uma caixa pequena para guardar as tampas

- durex colorido

Como fazer:

- Fazer a quantidade de circunferências do tamanho da tampa.

- Recortar a circunferência.

- Colocar as garrafinhas por dentro da caixa (certificar-se que ficaram bem presas).

- Fechar a caixa e forrar.

- Delimitar com o durex colorido o espaço do recipiente e o das garrafas.

Você pode usar tampinhas de cores diferentes e identificar a boca das garrafas com as respectivas cores para a criança associar.

Lembrando que, esse movimento de rosca para a direita (enroscar - sentido horário) e esquerda (desenroscar - sentido anti-horário) é muito importante, pois também prepara a criança para o movimento da escrita. Não esquecer que a atividade deve ser sempre realizada no mesmo sentido da escrita, ou seja, da esquerda para a direita.

A criança que esteja com dificuldades nesse movimento vai aprender brincando!

Agora é só começar a brincadeira!

ATIVIDADE ADAPTADA - NOÇÃO DE ABERTO-FECHADO

Olá pessoal,

Quase início de férias, um pouco de tempo a mais.... então, corri aqui pra postar algumas atividades.

A proposta de hoje é uma adaptação de atividade para trabalhar a noção de aberto-fechado, especialmente, para aquelas crianças que ainda estão no concreto.

Essa foi uma das primeiras atividades que confeccionei. É ideal para consolidar o aprendizado já adquirido e/ou verificar a aquisição do conceito. Por esse motivo mesmo só deve ser utilizada quando já houver sido trabalhado com a criança os dois conceitos, aberto e fechado, pois ela vai funcionar como uma espécie de exercício, aqueles dos livros como: faça um círculo na caixa aberta e risque a caixa fechada.... Por isso digo que é uma atividade adaptada. ´

Para aquelas crianças que ainda não conseguem realizar atividades mais abstratas e atividades de papel pode-se, perfeitamente, adaptar o livro adotado na turma e será sucesso total mesmo entre as crianças regulares. Todos eles adoram!!!

Para fazer é muito simples:

- uma base (veja como faço AQUI!)

- durex colorido

- caixinha para guardar os brinquedos (Veja dicas aqui!)

- uma caixinha aberta

- uma caixinha fechada

Para os dois últimos itens você pode utilizar caixinhas plásticas já prontas (já expliquei sobre isso nos outros posts)

Os brinquedos devem ser atrativos para a criança e seguros (evite peças muito pequenas). Deve-se sempre ter a supervisão de um adulto na realização da atividade.

Aqui, o conceito principal trabalhado é a noção de aberto-fechado, mas a depender da sua necessidade você pode ampliar as habilidades e/ou conhecimentos. Pode-se, por exemplo, utilizar só meios de transporte, só animais, só formas geométricas, vogais, etc.

A prancha deve ser maior quanto menor for a criança e quanto mais comprometimento motor ela tiver.

Pronto! É só usar a imaginação e realizar a atividade com a garotada!